为增强学生对生物知识系统化的理解，帮助学生在复习过程中学会整合知识的同时，提高他们学习生物的兴趣，不断提高自身的生物素养和创新意识，4月10日下午，漯河四高高三生物教研组组织开展生物学思维导图创作大赛。

本次比赛采取现场创作的形式，明确了思维导图评价标准，全体学生参加展示与评比。在活动现场，同学们对已学生物学知识进行归纳梳理，探寻知识点间的联系，精心设计思维导图。思维导图整体布局合理，主题鲜明突出，文字书写工整简洁，表现出良好的创造力和创新性。‍

赛后，评委老师依据评价标准对所有参赛作品进行评选，最终评选出一等奖15名，二等奖15名，三等奖20名。

思维导图是基于发散性思维，运用关键词、线条等方式将知识和思维过程有机的结合展示出来的一种笔记方法。高中生物知识点零散、分布广泛，思维导图有助于学生将相关知识点整合完善，加强内在联系，构成系统体系，从而达到融会贯通，提升生物学科核心素养的教学目标。