“希望同学们铭记历史，缅怀先烈，传承他们的精神。”作为《丹心映沙澧——漯河红色故事汇》副主编，刘波涛希望书中的故事能增强学生对漯河红色文化的认同感。同时，他也会用足、用好、用活漯河本土红色资源，将红色故事更好地融入教学。

“我从小就喜欢看《抗日英雄小故事》《鸡毛信》等红色书籍，也喜欢听我父亲唱《红灯记》，总是缠着他给我讲李玉和、李铁梅的故事，至今我还能哼唱一些唱段。”刘波涛说，家庭的熏陶给他烙上了深深的印记。从漯河师范毕业后，走上工作岗位的刘波涛注重在课堂内外构建起沉浸式红色教育场域，探索出一条“红色文化+学科教育+思政润心”的特色路径。

“走进他的课堂，仿佛推开了一扇通往红色历史深处的大门。”同事王世超说。为了增强红色故事感染力，让抽象的历史具象化，刘波涛总结设计出了“三维教学法”：语言渲染——用年轻化、生活化，学生听得懂、听进去的语言，让学生感受历史故事；情境模拟——组织学生进行角色扮演，鼓励学生深度参与，还原故事场景；科技赋能——充分利用多媒体设备，精心制作成课件，营造身临其境的氛围。这些教学方法，不仅让学生感受到漯河红色故事的丰富、增强对家乡的自豪感，还培养了他们的团队合作和探索精神。家长们纷纷反馈：“孩子回家总是主动讲历史故事，学习积极性也提高了。”

刘波涛在教学活动中注重本土资源挖掘与现代教育手段结合，巧妙地融入红色元素。他指导学生以《写给革命先烈的一封信》为题进行写作，设计“重走长征路”“炸碉堡”等模拟红军长征的户外游戏，教唱《红星闪闪》《歌唱二小放牛郎》等红歌，举办“我爱国旗”“小小讲解员”等活动，让红色文化教育既具象又生动。

“我欣喜地看到学生们被红色文化滋养着——看到冬奥会场上升起五星红旗时，他们会起立齐唱国歌；观看‘两弹一星’元勋钱学森回国纪录片时，他们会起立庄严敬队礼；在阅读《十里长街送总理》时，他们会写下‘为中华之崛起而读书’的誓言；看九三阅兵时，他们会鼓掌欢呼……正因为多年来的积累，每当孩子们看到这些情景时就能产生深深的共鸣。”刘波涛坦言，“越学习红色文化，越能感受到它作为‘精神火焰’的生命力。红色文化不仅能帮助我们铭记历史、传承革命精神，还能为个人成长注入强大动力。”

近年来，刘波涛先后购买了《建党伟业》《历史的跨越》《红色气质》《党费》《一百位共产党员的红色家书》等红色书籍100多本。他尤其关注漯河本地的红色文化故事，购买大量有关漯河历史故事的书籍，利用节假日到图书馆翻阅资料，看到《漯河日报》刊登的党史故事、红色故事都会剪下来保存。

“刘波涛不仅是课堂上红色教育的‘教改先锋’，还是地域文化的传承者、研究者和建设者。”市社科联相关负责人介绍。作为漯河社科智库专家、河南省文字学会许慎文化研究会副秘书长，刘波涛充分发挥专业优势，参与撰写了《‘文化点亮城市’策略及路径研究》，多维度论述“文化点亮城市”的逻辑内涵及实施路径，得到了市委主要领导的批示。其研究报告《许慎文化点亮城市经济》被评为漯河市学习贯彻党的二十届三中全会精神理论征文活动优秀作品。他先后参与了《全会名词我来说——字解党的二十届三中全会审议通过的〈中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定〉中的部分名词》《字解时政用典》《漯河红色故事》等系列微视频的策划与录播工作。在2024年河南省社科普及活动中，刘波涛被评为优秀“百姓宣讲员”。

“接到《丹心映沙澧——漯河红色故事汇》一书的撰写任务后，创作过程中我深深感受到英雄就在我们身边，坚守真实是对英雄的告慰。编撰团队始终坚持尊重历史、讲好故事的原则，在史实性与故事性之间寻找平衡点。我们多次走访历史亲历者、查阅海量文献档案，在泛黄的资料中寻找历史的蛛丝马迹，在烈士后人的讲述里还原英雄的音容笑貌。”刘波涛说，撰写过程中，他们曾为了一个细节反复考证，曾为了一个故事数易其稿，只为了让每一个文字都经得起历史的检验。撰写《舞台上的抗日烽火》时，为精准呈现故事人物的真实形象，他四处寻访相关资料照片，多方努力均无所获，直到联系上我市一位资深党史专家，才找到原郾城县巡回话剧团团员合影。正是这张珍贵老照片，让故事的真实性与完整性得到了有力支撑，强化了故事的叙事说服力。

谈及未来，刘波涛说，他要把红色资源利用好、红色文化保护好、红色基因传承好，深入开展红色文化进校园、进社区、进乡村等活动，让更多人了解沙澧大地上的红色故事，让英雄精神薪火相传。

文/漯河日报全媒体记者 孙震

图/漯河日报全媒体记者 李宜书

校对 张伟伟

统筹 周鹤琦

审读 谭艺君