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2025-05-15 来源：

教育部基础教育教学指导委员会最近发布了《中小学人工智能通识教育指南（2025年）》和《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》。

从两份文件看，前者注重“通识教育”，后者注重“使用”，意味着人工智能教育将全面融入我国义务教育体系。

这两份指南来的正是时候，也给中小学教材提出了与时俱进的要求，我们的教材也好，老师也好，不能再要求学生对标准答案顶礼膜拜啦。人工智能时代最珍贵的不是复读机式的记忆，而是能跳出既定框架的批判思维。就像指南中强调的，要培养对AI输出的质疑精神，这比会解方程重要百倍。

教会孩子在AI洪流中明白独立思考的不可取代，才是教育的大用。教师角色也需“涅槃重生”。原来是“传道授业解惑”，如今当升级为“导航员+教练员+守门员”。既要像苏格拉底般启发思辨，还要学韩愈作《师说》守护学术底线。

让每个中国孩子都成为

既懂“仁者爱人”传统智慧

又掌握“算法爱人”现代技艺的跨界英才

如此善莫大焉

来源：大象新闻

编辑：冼薇