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杨轲:躬耕二十载 真情育桃李

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2024-12-17 来源:

“每接手一个新班级,我都会深入了解学生的实际情况并建立成长档案,详细记录他们的兴趣特长、性格特点、学科成绩等,给学生更多的理解、信任和关怀。”12月9日,漯河实验高中教师杨轲接受记者采访时说。

2004年,杨轲从河南大学毕业,同年8月到漯河实验高中工作。从教20年来,她一直奋斗在教学一线和班主任岗位上。从参加工作的第一天起,杨轲就暗下决心:要干就干好!从早上迎接学生入校,到晚上送学生回家;从课堂上的教学指导,到课后作业批改;从与家长的沟通交流,到处理各种突发事件……杨轲辛勤耕耘、默默奉献,用青春和汗水换来了桃李芬芳。

上自习课时,她总坐在讲台上备课或批改作业,学生在下面写作业。看到教室卫生没搞好,她就拿起扫帚扫。受杨轲的影响,她所带班的教室总是干干净净,课桌也总是摆放得很整齐。

班级管理工作中,杨轲以平等姿态让学生有发表意见的机会,重视学生对于管理班级方面的意见。她还关注学生的个性差异,了解学生的思想状况,分析他们的心理,从实际出发对学生进行教育,真正做到“一把钥匙开一把锁”,把思想工作做到学生的心坎上。

高中阶段的学生正处于身心发展的关键时期,他们渴望独立和自主。如何进行引导教育,关系孩子一生的成长。杨轲注重学习先进的班级管理理念,充分发挥学生的自主性、主动性、创造性,让学生从沉重的课业负担中解脱出来,感受到生活的美好和学习的快乐。

她积极参与班集体建设活动,发挥陪伴教育的作用。她的陪伴无处不在:晨间管理、午休、自习,各类活动的组织策划,考试前的加油鼓劲,考试后的心理干预,倾听学生心声。

作为一名教师,杨轲深知自己的初心是什么,那就是要把爱献给学生,把关爱蕴藏在平日里的一言一行中。她关心、爱护、尊重每一名学生,经常和学生谈心,让其感受到被重视和理解。学生进步时,杨轲及时表扬;学生生病或者遇到困难时,杨轲总能给予关怀和温暖;学生学业压力大、遇到心理困惑时,杨轲能及时给予心理疏导,让他们卸下负担轻装上阵。

教学中,杨轲引导学生进行小组讨论,让学生对所学内容有更深的理解,由被动接受式学习转变为主动探索式学习。“学校领导鼓励老师培养学生独立思考的能力。课堂上,我会讲一部分内容,剩下的时间留给学生讨论,培养他们独立思考的能力。”杨轲说。此外,她积极与家长沟通交流,制订好习惯养成计划。家校携手,帮学生养成良好的学习、生活习惯。

除了日常教学,杨轲还组织本组教师深入研究新课程、新教材、新高考的变化,精心列出符合不同层次学生需求的任务单,帮助学生提高学习效率。

多年来,她所教班级学生的成绩名列前茅,学生的评教评管满意率均达100%。杨轲先后获得省级优质课比赛一等奖、市级优质课比赛一等奖,先后被评为市高中教学工作优秀教师、市文明教师、市三八红旗手等。

从教以来,她从学生口中的“像姐姐”变成了“像妈妈”,一批又一批的学生在她的教导下茁壮成长,走进了理想的大学校园。


漯河日报全媒体见习记者 李沛真

校对 刘亚杰

统筹 周鹤琦

审读 谭艺君

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