栗岚梅:做孩子们的好老师

栗岚梅是市外语中学的一名数学老师。她的课堂随时有好玩的动态数学实验。学生跟着她,都对数学产生了浓厚的兴趣。1月2日,记者采访了她。

“教学和数学就是我生活的重心。把课讲好是我的责任。”栗岚梅告诉记者。在教学过程中,栗岚梅有独特的教育方法,即低起点、小步子、多活动、快反馈。
“低起点即备课时不仅备大纲、备教材,还备学生——摸清学生知识基础,把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上。”栗岚梅说,教师要让新旧知识产生联结并形成网络,确定适当的教学起点;教学步子要小,教学内容应由易到难;对不同学生提出不同的要求,使学生一直处于积极的学习状态,不断增强学生学习的自信心。
“对于在学习上存在困难和注意力不集中的学生,教师要避免大段讲解。”栗岚梅说,这样可以让学生保持注意力集中。学生自我表现的机会多了,能力提升的目标就逐步实现了。
在教学过程中,栗岚梅既注重教师讲、学生练,又注重教师查。学生收到学习进步的反馈、得到鼓励,就乐于接受下一个任务。发现学生存在的问题后,栗岚梅就及时调整教学进度和教学方法。“这样能确保人人都在原有的基础上有所提高,后进生也不会裹足不前。”栗岚梅说。
作为数学老师,栗岚梅把数学课讲得充满趣味性,深受学生喜欢;作为班主任,她关心学生,让班集体充满爱与包容。
“我工作的初心就是希望学生健康开朗、阳光自信、积极向上。这是我培养学生的首要目的。”栗岚梅说,从教以来,她始终秉持“学高为师、身正为范”的教育理念,用自己的言行影响学生。
她对待学生公平、公正,关心爱护每一名学生。对于心理有问题、学习存在困难的学生,她倾注了更多心血。
栗岚梅曾有个叫平平(化名)的学生,是从外地转学到市外语中学的。由于转学时父母没与她商量,平平对新的环境很排斥。本身就性格内向的她变得更加孤僻。
“她在班里一下课就趴在桌子上,不愿跟任何人交流。我了解情况后,就安排班长做她同桌,还多次找她谈心,在生活上关爱她,在学习上鼓励她,利用课余时间给她辅导。慢慢地,平平变得开朗了,愿意和同学、老师交流了。”栗岚梅说,后来平平学习成绩稳步提高,在班里交到了一些好朋友,如愿考上了理想的高中。
对于栗岚梅来说,教师不仅要教会学生如何学习,还要引导学生快乐成长,在学生心里埋下真善美的种子,帮助学生扣好“人生第一粒扣子”。
在教研方面,栗岚梅努力增强教学本领,积极参与教研工作,讲授的优质课、撰写的论文多次荣获省级和市级一等奖、二等奖。她积极参加各级技能大赛并获奖,参与的省级课题、市级课题均获得奖项。她多次被评为市外语中学教研先进个人。
“持续学习、不断创新是成长的密码。今后,我将继续深耕教坛,坚守梦想,保持热爱,做学生的好老师。”栗岚梅说。
漯河日报全媒体记者 姚晓晓
校对 刘亚杰
统筹 周鹤琦
审读 谭艺君