从黄河之滨到昆仑山下，跨越四千余公里，第十二批河南援疆教师于9月1日抵达和田地区和田县第一高级中学，漯河市第四高级中学教师董宝庆也在其中。他承担高三语文教学工作。到校第一天，他便走进教室、走近学生，以“课底功夫皆到位”的严谨与“课余灯火总照人”的热忱，在边疆讲台上书写一名援疆教师的担当。

把脉教情：让新高考信息“落地”

初到和田县一高，董宝庆顾不上适应时差与气候，迅速展开教情学情调研。他发现，新疆将于2027年进入与全国接轨的新高考，而县一高的教师普遍未接触过新高考，对命题方向、素养立意、备考策略都还比较陌生。面对这一现实，他没有观望等待，而是主动融入各年级语文教研活动，通过访谈、座谈、教研发言、集体备课等形式，把新高考的理念、命题趋势与备考路径毫无保留地传递给当地教师。教研会上，他讲得细、说得透，从一张试卷的结构变化讲到一道题背后的素养考查，从复习节奏的安排讲到学生能力的阶梯培养。“不能等新高考来了再准备，现在就要把方向讲清楚”，董宝庆说。一次次教研，一场场座谈，他把“新高考”三个字从陌生概念变成了老师们案头可操作的具体条目。

研判学情：用“扫描记忆法”实现零的突破

课堂上，董宝庆对学生学情进行充分研判，发现学生国家通用语言文字基础较为薄弱，古诗文背诵默写更是不少学生的“老大难”。他没有抱怨，也没有照搬以前的教学节奏，而是及时调整心态与教法，摸索出适合学生实际水平的教学路径，并总结出“扫描记忆法”帮助学生背诵古诗文——闭上眼睛，嘴里念出背诵的字，大脑里打出正背的字，形成扫描记忆，点亮脑功能区联合抓取记忆的点。学生们照着这个方法反复练，教室里背书的声音渐渐有了节奏。在学校第二次考试中，他所带班级实现了古诗文名句默写“零的突破”。成绩虽小，却是教法适配学情的有力证明，也让孩子们第一次觉得，那些古老的诗句自己也能记住、也能写对。

师徒结对：手把手带出“追课”青年教师

和田县第一高级中学是2025年才组建的新高中，新聘青年教师众多，教学经验相对不足。董宝庆通过学校的师徒结对活动，亲自带领两位青年教师，从备课思路到课堂提问，从板书设计到作业批改，手把手悉心指导。两位教师进步明显、受益匪浅。消息传开，其他老师纷纷赶来听他的课，教室里常常多出几把椅子，一时间他成了青年教师争相追捧的“师傅”。

大赛评委：评课“圈粉”兄弟学校

在全县“京和杯”青年教师基本功技能大赛中，董宝庆老师受邀担任评委。评课环节，他不说套话，而是从文本解读的准确性讲到课堂生成的把握，从核心素养的落点讲到学生活动的实效，条分缕析、切中肯綮。正是这场评课，让兄弟高中了解到他不仅是高中语文专家教师，还是国家二级心理咨询师、河南省普通高中学生发展指导委员会专家委员，在学生学习力提升与心理咨询方面经验丰富。赛后，多所学校纷纷邀请他前去给老师与学生开讲座，董宝庆的名字就这样从一间教室传到了更多校园。

三场讲座：为高三学子疏解心结

因时间紧张，和田县第一高级中学高三年级部抢先行动，利用下午七八节课时间，分批次为高三全体学生连续开展三次讲座。董宝庆围绕提升学力、备考技巧、疏解心结、缓解焦虑等内容精彩开讲，讲方法时条理清晰，讲心态时入情入理，台下学生时而埋头记录，时而会心一笑。      

讲座尚未结束，听过讲座的学生便纷纷来找他做心理疏导、问询学习方法、寻求备考指导，他的上午、下午大课间休息时间均被前来咨询的学生占满。董宝庆总是耐心听完，再一句一句地给出具体建议，走廊里那一小片被学生围住的角落，成了校园里最暖的地方。

全县培训：担纲高中语文主训讲师

为发挥河南援疆教师优质资源，和田县教育局开办2026年和田县“融铸式”教育协作教师系列活动，为全县410多名教师开展教学能力提升培训。

由于平时要上课，培训只能安排在周末，董宝庆牺牲掉周末休息时间不辞辛苦、不顾劳累，承担高中语文为期一年的全年主训讲师任务，为来自全县各高中选派的45名教师精彩授课。

10月31日全天从上午到下午，从语文真相到文字真相，从职业规划到教材简史，从高考改革到素养落地，从课程设计到作业设计，从集体备课到组卷命题，他如数家珍，参训教师听得津津有味、沉浸其中。一天下来，笔记本记满了，问题问透了，不少教师课后还围着他继续请教，董宝庆一一作答，把能留下的经验尽量留下。

从课堂到教研，从师徒结对到全县培训，从语文教学到心理疏导，董宝庆把援疆的每一天都填得满满当当。“绛帐传文，课底功夫皆到位；丹心解愠，课余灯火总照人”，这位河南援疆教师正以扎实的专业功底和炽热的教育情怀，在和田的讲台上点亮一盏盏灯，照亮学生前行的路，也温暖着身边每一位同行者。