2024年秋，当漯河市第四高级中学美术教师张会强踏上新疆哈密伊吾县的土地时，他面对的不仅是地理环境的转变，更是一份沉甸甸的教育使命。作为国家教育援疆工作的一员，他在伊吾县驰志高级中学开启了一年半的美术教育援派历程。

精准施教，激活艺术潜能

张会强深刻认识到，边疆地区的美术教育不能简单套用内地模式。他系统实践“精准赋能”教学理念，针对学生基础差异设计分层课程。在素描教学中，他创新采用“阶梯训练法”，从基本构图到光影处理循序渐进；在色彩课上，他引导学生将哈密瓜的翠绿、胡杨的金黄融入创作，让地域特色成为艺术养料。经过半年实践，学生造型能力提升显著，课堂参与度从初期不足50%增至90%以上。

青蓝传承，培育本土师资

作为“青蓝工程”导师，张会强与青年教师赵云结为师徒。他每周开展示范教学，手把手指导教案设计，共同开发出《新疆风情水彩技法》《民族图案设计》等校本课程。令人欣慰的是，赵云老师在地区教学竞赛中荣获二等奖，其创作的《雪莲》系列作品更在自治区展览中展出，真正实现了“输血”到“造血”的转变。

文化润疆，绘就团结画卷

在“妙笔生画 约绘胡杨”写生比赛中，张会强带领学生深入戈壁，在零下十度的寒风中坚持创作。他指导学生捕捉胡杨“生而千年不死，死而千年不倒”的精神特质，精心绘画。最终6名学生获奖，他本人获“优秀辅导奖”。这些作品在豫哈两地巡回展览，成为民族团结的生动见证。

深耕细作，彰显援疆价值

张会强的援疆实践印证了“教育先行”的深远意义。他开设的“非遗剪纸工作坊”让维吾尔族学生艾力第一次发现，原来艾德莱斯绸的纹样可以通过剪纸艺术完美呈现；他组织的“民族团结一家亲”主题画展，吸引了各族群众共同观赏。这些看似简单的教学活动，实则在孩子们心中播下了文化认同的种子。

如今，张会强的援疆任期即将结束，但他培育的艺术幼苗已在边疆生根发芽。他常说：“教育援疆不是单向付出，而是双向滋养。”这句话道出了无数援疆教师的心声——他们在传授知识的同时，也被这片土地的文化底蕴深深感动，这种交融正是民族团结最动人的篇章。（彭蔚亮）