“教育除了传道授业，还要用心陪伴、用情育人。”张闯说。从教十余年，张闯始终坚守“先成人后成才，德育先行”的育人理念。他深知，教育的本质不仅是知识的传授，还是心灵的滋养与品格的塑造。面对存在明显发展短板的学生，他摒弃简单说教、生硬批评，坚持以包容与耐心陪伴学生成长。

班里曾有一名学生自律性较差，行为散漫。张闯没有一味苛责，而是利用课后时间主动找他谈心，耐心倾听孩子的心声，细心发掘他身上的闪光点。针对孩子的性格特点，张闯制订引导方案，鼓励他积极参与各类校园实践活动和文体活动，帮助他建立自信、改正不良习惯。在日复一日的温情引导与正向激励下，这名学生逐步改变，主动端正言行，变得积极向上，并获得市“文明小使者”称号。这一育人案例让张闯更加笃定，教育从来不是单向灌输，而是双向奔赴。唯有因材施教、温情守护，才能助力学生全面成长、逐光前行。

“博观而约取，厚积而薄发”是张闯恪守的治学信条。在他看来，优质的初中语文课堂并非单纯的知识点堆砌，还要厚植人文情怀、塑造精神品格、启迪学生深度思考。教学中，他深耕教材、创新方法，立足新课标要求，结合学生认知特点，打造有温度、有深度、有情怀的特色语文课堂。在讲授九年级下册课文《词四首》时，他跳出传统授课框架，精心设计“品析豪放词·感悟家国情”特色课程，融入影音素材、历史背景与时代内涵，带领学生沉浸式品读经典词作，感悟古代词人的家国情怀与凌云壮志，让传统文化浸润学生心灵。凭借精巧的教学设计、生动的课堂呈现，这一课程荣获市级优质课一等奖。同时，他积极牵头组织各类研究性学习与课外实践活动，丰富学生课余生活，激发学生求知热情。在全市“中华魂”（爱我中华）主题教育活动中，张闯被评为优秀辅导员。

教学、班级管理、党建工作千头万绪。张闯始终坚守教研初心，从未停下精进的脚步。他坚信，课堂是教研的沃土，教研反哺课堂，二者互促共进，才能让教学之路行稳致远。白天，他全身心投入教学、班级管理、年级管理等工作，尽职尽责；夜晚，他查阅教研文献，梳理教研思路，总结育人经验。

从教十余年来，张闯的教学能力、教研水平持续提升，设计的课程多次获市级优质课一、二等奖，参与的多项教研课题顺利结题，其中部分成果获评省级优秀。凭借扎实的教学功底、突出的育人成效与良好的综合素养，他先后被评为市优秀班主任、省骨干教师等。

展望未来，张闯表示，将心怀对教育事业的赤诚与敬畏，坚守育人初心、践行育人使命，继续扎根基础教育一线，以匠心深耕课堂，用温情滋养学生心灵，在平凡的三尺讲台上履职尽责，为漯河基础教育高质量发展贡献力量。

漯河日报全媒体记者 李文姣

校对 曹华

统筹 周鹤琦

审读 孟祥民